Medienerziehung

Neben anderen hat sich mittlerweile ein weiterer Arbeitsschwerpunkt etabliert: Neue Medien.

Eine Gruppe von Lehrerinnen und Lehrer treffen sich in regelmäßigen Abständen um zu überlegen, zu diskutieren und zu planen, wie "neue" und "alte" Medien im Unterricht sinnvoll zum Einsatz kommen können.

Folgende Projekte sind mittlerweile fester Bestandteil des Schulalltags geworden:

• Zu Beginn des Schuljahres 2006/2007 wurde das Fach IKG (Informations- und Kommunikationstechnische Grundbildung) für alle 5. und 6. Jahrgangsstufen neu eingerichtet. Innerhalb dieses Faches sollen die Schülerinnen und Schüler Grundkenntnisse im Umgang mit dem Computer erlernen. Sie sollen aber auch erfahren, dass das Arbeiten mit dem Computer und dem Internet auch nur eine Möglichkeit von vielen ist, z. B. Informationen zu recherchieren oder zu präsentieren. Der kritische-konstruktive Umgang mit den neuen Medien steht hier im Vordergrund.
   

• Durch die Zusammenarbeit mit dem "Medienprojektzentrum Offener Kanal Offenbach" haben die Schülerinnen und Schüler die Möglichkeit, spannende Erfahrungen in den Bereichen Trickfilm oder Fernsehreportagen zu sammeln.
   

• Durch die Teilnahme an dem Projekt "Neue Medien machen Schule", welches durch die Initiative BildungsCent e.V. betreut wurde, wurde in Zusammenarbeit mit einem Medienpädagogen ein Konzept zum onlinebasierten Lernen im Schuljahr 2005/2006 entwickelt.

Ausstattung der Schule:
Die Schule besitzt insgesamt zwei Computerräume. Ein Raum, der Multi-Media-Raum, eignet sich besonders gut für Gruppenarbeiten, da hier die Tische in Form von "kleinen Inseln" angeordnet sind.

Ferner ist jeder Klassenraum mit zwei Computern ausgestattet, die einen Zugang zum Internet wie auch zu unserem schulinternen Netz haben.

Damit sich Schüler in der Vielfalt der Medienwelt nicht nur Fachwissen beschaffen können, auch sinnvoll und effektiv nutzen können, ist die Methodenkompetenz die Grundlage für ein erfolgreiches, selbständiges und motiviertes Arbeiten.

Eine Arbeitsgruppe der Walter-Kolb-Schule ist im Moment dabei, einen schulinternen Lehrplan zu erstellen, mit dem das Methodenlernen der Schüler/innen strukturiert und sinnvoll aufeinander aufgebaut wird.

Eingeteilt in vier Bereiche

• Grundlegende Lern- und Arbeitstechniken

• Kommunikative Kompetenz

• Problemlösekompetenz

• Soziale Kompetenz

wird die Vielfalt unterschiedlicher Methoden eingegrenzt, jahrgangsstufengerecht eingeteilt und auf die Bedürfnisse der Schüler/innen der Walter-Kolb-Schule und ihrer Schulzweige abgestimmt. Weiterhin stellt die Arbeitsgruppe aus den unterschiedlichen "Methodenkonzepten" (Klippert, Leisenheimer) Lehr- und Lernmaterialien für die Kollegen zusammen, sodass das Methodenlernen in den einzelnen Jahrgangsstufen sinnvoll in den Fachunterricht integriert werden kann. Die Organisation der Integration des Methodenlernens innerhalb einer Jahrgangsstufe obliegt dann dem jeweiligen Klassenteam. Somit erhält jeder Schüler der Schule pro Jahr seine ganz bestimmte Portion "Methodentraining".

Das Konzept ist seit Ende des Schuljahres 2006/2007 fertig.

Unsere Schülerbibliothek ist seit Januar 2008 in Betrieb.

Momentan verfügen wir über mehr als 2000 Bücher, wobei im letzten Jahr schon über 500 Bücher aussortiert wurden - z. B. weil sie defekt oder unansehnlich geworden waren.
 

In unserer Schülerbibliothek findet man Kinder- und Jugendbücher, Tierbücher, Abenteuer- und Detektivromane, Nachschlagwerke, Bücher über Technik, Geschichte, Geographie und Kultur (Religion, Kunst,
Musik etc.)  sowie Märchen.

Außer Ausleihe und Rückgabe fallen natürlich noch weitere Aufgaben an, wie z.B.: 

        - Beschaffung neuer Titel (Kauf, Spendenbriefe an Buchhandlungen)
        - Inventarisierung per EDV - Bücher mit EDV-Etiketten versehen
        - Bücher mit Schutzfolien einbinden
        - beschädigte Exemplare reparieren
        - Bücherbestand aktualisieren
        - Gestaltung von "Themen-Tischen"

Schon seit Oktober 2005 arbeitete eine Gruppe engagierter Lehrerinnen und Lehrer in zahlreichen Zusammenkünften an einem Konzept für eine schulinterne Bücherei.

Die praktische Umsetzung wurde sowohl von der Schulleitung als auch vom Schulelternbeirat der Walter-Kolb-Schule tatkräftig unterstützt. Die Regale wurden über ein LOS-Projekt finanziert und von einem Schreiner in Zusammenarbeit mit dem Wahlpflichtunterricht "Jungenprojekt" der Schule hergestellt und angebracht.

Bei zahlreichen Initiativen und Aktionen wurden Geldmittel für einen Anfangsbestand an Büchern gesammelt. Diese Aktionen erlaubten uns eine solide Grundausstattung der Bücherei. Über die Werkstatt Frankfurt und die Gertraud Ryna Brüggemann-Stiftung erhielten wir die Möglichkeit, Herrn Lerch als "Herr der Bücher" und gute Seele unserer Bücherei zu beschäftigen. In unterschiedlichen Themenbereichen sind die Bücher geordnet und auch eine Anzahl von anderen audiovisuellen Medien konnte beschafft werden.

Seit ihrer Eröffnung 2008 wird die Bücherei immer stärker genutzt: Inzwischen existiert auch ein Archiv der Abschlussarbeiten für die Realschulprüfungen, sodass sich unsere Schülerinnen und Schüler Anregungen von ihren "Vorgängern" holen können.

Wahlpflichtunterricht (WPU)

In Wahlpflichtkursen können Themen aus allen Unterrichtsfächern noch einmal aufgegriffen, erweitert und vertieft werden. Es können auch Schultheaterkurse und Darstellendes Spiel angeboten werden.  Jede Schule kann hier eigene Schwerpunkte setzen. Die Schülerinnen und Schüler wählen die Themen, die sie interessieren und die ihren Neigungen entsprechen. Wahlpflichtkurse existieren im Hauptschulzweig im Rahmen der Jugendhilfe und verbindlich in der Realschule ab Klasse 7.
Dort bieten wir unseren Schülerinnen und Schülern an, entweder eine zweite Fremdsprache zu lernen (Französisch oder Spanisch) oder sich mit Themen aus der Arbeitslehre oder den Naturwissenschaften zu beschäftigen. Dazu gibt es noch Zusatzkurse in Deutsch, Englisch und Mathematik.
Die Wahl eines Bereiches ist verpflichtend, kann aber nach den individuellen Neigungen und Interessen der Schüler frei entschieden werden.

Berufsvorbereitung und Schuleinstieg - für unsere 5.Klässler und die Abschlussklassen

Seit beinahe 10 Jahren haben Mitarbeiterinnen des Bildungswerks der Hessischen Wirtschaft e.V. das von der Stadt Frankfurt finanzierte Modellprojekt „Schulbegleitende Berufsorientierung an Hauptschulen zur Verbesserung der Berufschancen von Mädchen und jungen Frauen" an der Walter-Kolb-Schule in Frankfurt- Unterliederbach angeboten. Der schulinterne Kurzname dafür: "Mädchenprojekt".

Zusätzlich hat die Schule mit Frau Eva Szampanski eine Sozialpädagogin angestellt, die als Beraterin für unsere Schülerinnen und Schüler jeweils dienstags eine Sprechstunde abhält.

2009 hat die Schule einen Antrag gestellt, in das Projekt "Jugendhilfe..." aufgenommen zu werden. Schwerpunkte des Antrags waren einmal der Übergang Grundschule - Sekundarstufe ("Von Klasse 4 nach Klasse 5: Ankommen in der Sekundarstufe") und der Übergang in den Beruf (Abschlussklassen). Nach einer Ausschreibung erhielt das "Internationale Familienzentrum e.V." den Zuschlag und beginnt im Herbst 2010 mit der Arbeit. Dazu muss noch etwas gebaut und renoviert werden.

Ab Februar 2009 startete an der Walter-Kolb-Schule das Modellprojekt "Berufseinstiegsbegleitung".
Ziel des Modellprojektes ist es, Schüler beim Übergang von allgemein bildenden Schulen in Ausbildung individuell zu unterstützen und dadurch die berufliche Eingliederung zu erleichtern.

Mirko Zeller, Berufseinstiegsbegleiter des Internationalen     Familienzentrum e.V., arbeitet in Hauptschulklassen mit insgesamt 15 Schülerinnen und Schülern der 8. und 9. Klasse zusammen, um die Chancen auf einen erfolgreichen Übergang in eine berufliche Ausbildung deutlich zu verbessern. Das Diagramm gibt Auskunft über über die erreichten Ziele der Jugendlichen einer 9. Hauptschulklasse 2009-2010, betreut durch die Berufseinstiegsbegleitung an der Walter- Kolb-Schule.

Im Schuljahr 2010/2011 werden 15 Schüler/innen der 8. und 9. Hauptschulklasse durch die Berufseinstiegsbegleitung betreut.
Die frühzeitige Unterstützung regt die Kinder und Jugendlichen dazu an, sich rechtzeitig mit ihren Berufswünschen auseinanderzusetzen und ihre ersten Schritte in die Arbeitswelt entsprechend erfolgreich zu gestalten. Dieses neue Instrument der Bundesagentur für Arbeit wird von den Schüler/innen und den Eltern in der Regel sehr positiv aufgenommen und von der Schule als willkommene Unterstützung begrüßt.

Die Berufseinstiegsbegleitung ist in Form von Einzel- und Gruppenarbeit auf vier Ziele ausgerichtet:
- Unterstützung beim Erreichen des Hauptschulabschlusses
- Unterstützung bei der beruflichen Orientierung
- Unterstützung beim Finden eines Ausbildungsplatzes
- Unterstützung bei der nachhaltigen Integration im Ausbildungsbetrieb

Maßnahmen zum Erreichen der Ziele:
- Die Lernsituation der Schülerinnen und Schüler wird  analysiert und falls erforderlich kostenloser
  Nachhilfeunterricht organisiert.
- Es wird eine gezielte Praktikumsvorbereitung und intensive Betreuung im Praktikum durchgeführt.
- Es werden Bewerbungsunterlagen erstellt und Bewerbungstraining z. B. mit einer Videokamera sowie
  professionellen ehrenamtlichen Trainern angeboten.
- Zusätzlich wird die Kompetenzfeststellung HAMET 2 bei allen Schüler/innen der 8. und 9. Klasse
  durchgeführt, was den Schüler/innen ein realistischeres Bild über ihre eigenen Stärken und Schwächen
   vermittelt.
- Zur beruflichen Orientierung der Schüler/innen wird das  Berufsinformationszentrum der Bundesagentur für
  Arbeit besucht.

Ein Schwerpunkt der Berufseinstiegsbegleitung ist  ein Netzwerk  zu knüpfen zwischen helfenden Personen und Institutionen im privaten, schulischen und beruflichen Umfeld. Es ist Netzwerk, das sie selbstständig zu nutzen lernen. Dies geschieht in engem Kontakt zu den Eltern.

Der intensive Austausch mit den Lehrkräften, der Berufsberatung und gegebenenfalls mit dem Jugendamt und Jugendeinrichtungen sowie Nachhilfe ist grundlegend, um für alle ein persönliches Unterstützungs-Netzwerk zu schaffen und zu koordinieren.